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毕业设计浅议

来源:UC论文网2019-05-08 10:24

摘要:

  摘要:通过对高校毕业设计的选题,指导教师素质和跟踪管理等方面来分析目前设计专业毕业设计中存在的问题,提出几点建议。  关键词:毕业设计指导管理建议  中图分类号:642.477文献标识码:A文章编号:1673-1875(2007)02-081-01  高校毕业设计是学生在校期间的最后一个课题设计,是师生共同完成的教学环节,包括实地调查、课程设计、单位实习和毕业设计。毕业设计是其中最重要的组成部。。。

顺发彩票投注  摘要:通过对高校毕业设计的选题,指导教师素质和跟踪管理等方面来分析目前设计专业毕业设计中存在的问题,提出几点建议。


  关键词:毕业设计指导管理建议


  中图分类号:642.477文献标识码:A文章编号:1673-1875(2007)02-081-01


  高校毕业设计是学生在校期间的最后一个课题设计,是师生共同完成的教学环节,包括实地调查、课程设计、单位实习和毕业设计。毕业设计是其中最重要的组成部分,它是学生在完成各门课程学习之后的一个综合性教学环节,也是学生从理论学习到社会实践的一个过渡性实践教学环节。


  毕业设计的作品,虽然由于专业不同,反映出来的内容和形式也不同,但都在总体方面存在着可比性。因此,在毕业设计作品展出时,大家会进行比较,加以评论。这种比较有对该专业以往班级毕业设计作品水平的比较;也有该专业设计作品与社会水平的比较;还有该专业设计作品自身应该达到的完善程度的比较。因为存在着可比性,也就存在着对不同专业的设计作品的评价。在设计类教育中,毕业设计直观的表现了几年来教学的最终成果。毕业设计的选题,反映着教学思想和教学能力,展示了学生结合实际,分析问题和解决问题的能力,毕业设计也全面地检验了普遍基础课和专业基础课以及专业设计课的教学水平。


  所有院校的毕业设计,都受到各专业的普遍重视,我在参与毕业设计和参观毕业设计作品中看到,在教学方面、从基础到专业以至设计能力的培养和训练等方面,都基本上达到了教学大纲的要求,每年也都能取得一些成绩和进步,但是毕业设计的质量却不可避免的的存在着明显的不足之处。


  首先,毕业设计的选题:毕业设计题目是毕业设计的关键,题目决定了毕业设计内容,是顺利完成毕业设计工作的先决条件。选题要新颖,最好能够结合本专业,本领域当前研究的热点。选题范围太宽,学生只能泛泛而谈;题目太窄,导致毕业设计工作量不足;有的题目过于陈旧或与所学专业相去甚远,学生不感兴趣,缺乏主动性,敷衍了事,只求通过;题目要求太高,不仅达不到预期效果,反而容易挫伤学生的积极性。


  其次,指导教师自身的素质:学校针对毕业设计都会制定相应的管理制度和工作条例,但对指导教师却没有提出明确具体的要求,放任指导教师凭自己的感觉指导学生;虽然学校明确要求只有具有中级职称以上的教师才能指导毕业设计,由于某些原因,一部分青年教师仍单独指导毕业设计,学校也缺乏对指导教师进行必要的业务培训,致使有些指导教师指导水平低,科研能力差,对毕业设计内容把握不准确。同时,有部分指导教师对一些不符合要求的毕业设计采取宽容迁就的态度,成绩评判过于宽松,在毕业答辩时也是手下留情。


顺发彩票投注  再次,毕业设计过程中的跟踪管理:毕业设计从开题到答辩结束有三个多月的时间,毕业设计的任何一个环节都影响着最终作品的质量。但是这个阶段又是学生求职择业的时间,两者都很重要,又必须同时进行,面对越来越严峻的就业形势,求职的巨大压力使每个毕业生不得不把主要精力放在寻找就业单位上。部分学生的毕业设计作品就在实习公司完成的,以致指导老师在辅导过程中对学生缺乏有效的监督控制,放任自流。另一方面,计算机在各个领域的广泛应用,使人们越来越觉得计算机是知识、经验和思维的替代品,过分依赖和迷信计算机。在校大学生深受影响,他们单纯重视计算机应用的熟练程度。目前,设计类及工科类院校的学生做毕业设计时都会用到CAD计算机辅助设计和绘图,更是加大了毕业设计进程管理的困难,毕业设计质量不易保证。如果用计算机进行毕业设计,学生电脑不可能搬进教室,那么教师指导就很困难,监督和管理都成问题。且每年都会有个别学生会直接拷贝其他现成的设计成果,略加修改就成为自己的设计,这样也就造成部分学生遇事不愿多加思考,从而慢慢丧失独立工作的能力,更不用说作品的质量了。


  在以后的毕业设计中,我们希望:一、指导教师要重视选题的重要性,紧密结合专业培养方向,体现专业特点,设计内容与专业知识结构相联系,争取联系实际,结合生产,坚持理论与实践相结合的原则;题目还应尽可能反映当代科技发展水平,题目不可太陈旧。在保证学生进行本专业基在以后的毕业设计中,我们希望:一、指导教师要重视选题的重要性,紧密结合专业培养方向,体现专业特点,设计内容与专业知识结构相联系,争取联系实际,结合生产,坚持理论与实践相结合的原则;题目还应尽可能反映当代科技发展水平,题目不可太陈旧。在保证学生进行本专业基础理论和实践能力得到综合锻炼的前提下,起到深化理论知识,并扩大视野,拓展知识面的目的。同时鼓励学生发挥主观能动性,自己在生产实践的环节中寻求问题的答案,培养学生自主学习的意识。二、毕业设计的质量不仅与指导教师自身的素质以及工作经历、经验有关,而且与指导教师采取的管理和指导方法也密切相关。要取得好的毕业设计效果,指导教师除了要认真编写毕业设计任务书,还应该重在引导和培养学生综合运用所学理论知识的能力;让学生充分了解毕业设计的目的、进度和基本要求,并在设计过程中及时检查与指导,控制进度,防止抄袭范例的现象。指导老师还应与学生建立良好的沟通渠道,充分调动学生积极认真的参与和投入毕业设计,保证指导的及时、快速及合理。三、分析当前毕业设计质量受到了严重冲击的现实问题,很大的原因在于学生忙于择业而忽视毕业设计环节。在这种情况下,要提高毕业设计的质量,就必须寻求毕业设计与求职择业的最佳结合点,加强毕业设计的选题与生产实践内容的相结合。指导老师应该深入企业潜心研究相关知识技术,带领学生一道研究实际问题,让更多的学生立足于结合点上,全身心投入毕业设计。


  毕业设计是参加工作前的实战训练,是从理论到实际应用,从单一课程到综合应用,从模块设计到系统设计的过程,对学生今后的学习和工作有着十分重要的意义,需要指导老师和学生的共同努力,争取更加出色的完成这一教学环节。

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